فهرست عناوین

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1-مقدمه................................................................................................................................. 1

1-2-طرح مسأله............................................................................................................................ 2

1-3- ضرورت و اهمیت تحقیق........................................................................................................... 5

1-4-اهداف تحقیق:........................................................................................................................ 7

1-5-سؤال تحقیق:.......................................................................................................................... 7

1-6-فرضیه­های تحقیق:.................................................................................................................... 8

1-7-روش انجام تحقيق:................................................................................................................... 8

1-8- قلمرو زماني و مكاني تحقيق:....................................................................................................... 8

1-9- محدوديت­هاي تحقيق:.............................................................................................................. 9

1-10- ابزار گردآوري اطلاعات:...................................................................................................... 10

1-11-تعریف مفاهیم.................................................................................................................... 10

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق

2-1-مروری بر تحقیقات انجام شده.................................................................................................... 12

2-2- مفاهیم مرتبط با موضوع تحقیق.................................................................................................. 21

2-2-1-فرهنگ.......................................................................................................................... 21

2-2-2-برنامه­ریزی فرهنگی............................................................................................................ 24

2-2-3-الگوهاي سياست­گذاري فرهنگي در ايران................................................................................. 26

2-2-3-1-يكسان سازي فرهنگي........................................................................................................ 28

2-2-3-2-تكثرگرايي فرهنگي........................................................................................................... 29

2-2-3-3-وحدت در تكثرفرهنگي...................................................................................................... 29

2-2-4-نیاز سنجی....................................................................................................................... 31

2-2-4-1-نیاز و نیازسنجی فرهنگی..................................................................................................... 31

2-2-4-2- سطوح نیاز سنجی............................................................................................................ 32

2-2-4-3-فرایند نیاز سنجی.............................................................................................................. 32

2-2-4-4-اهداف نیاز سنجی............................................................................................................ 33

2-2-4-5-انواع نیاز سنجی............................................................................................................... 33

2-2-4-6-ضرورت و اهمیت نیاز سنجی................................................................................................ 34

2-2-4-7-جایگاه نیاز سنجی............................................................................................................ 35

2-2-4-8-الگوها و مدل­های نیازسنجی................................................................................................. 36

مقدمه....................................................................................................................................... 37

2-3-1-مبانی مفهومی و نظری نظام آموزش و پرورش................................................................................. 38

2-3-1-1-ديدگاه کارکردگرائی:....................................................................................................... 38

2-3-1-2-ديدگاه انتقادی............................................................................................................... 39

نظریه پردازان پارادایم انتقادی آموزش و پرورش...................................................................................... 41

2-3-1-2-1-برنشتین: قالب­های زبانی.................................................................................................. 41

2-3-1-2-2-ایلیچ: برنامه پنهان.......................................................................................................... 42

2-3-1-2-3-بوردیو: بازتولید فرهنگی.................................................................................................. 43

2-3-2-مروری بر مفاهیم مرتبط با نظام آموزش و پرورش.......................................................................... 44

2-3-2-1-معنای فرهنگ مدرسه......................................................................................................... 44

2-3-2-2-طبقه اجتماعی و آموزش:.................................................................................................... 46

الف - هزينه تحصيل:....................................................................................................................... 47

ب - انتظارات والدين:..................................................................................................................... 48

پ - زمينه فرهنگی:......................................................................................................................... 48

ت-  مشکلات زبانی:....................................................................................................................... 49

ث- نگرش معلمان:......................................................................................................................... 49

ج - آزمون هوش و روش­های تربيتی:..................................................................................................... 50

برابری فرصت­های آموزشی:............................................................................................................... 51

2-3-3-مبانی مفهومی و نظری "نیاز"................................................................................................. 54

مقدمه........................................................................................................................................ 54

2-3-3-1-سلسله مراتب نیازهای مازلو............................................................................................... 56

نظريات لين(Lin)........................................................................................................................... 61

2-3-3-2-نظريه هنري ماري............................................................................................................. 62

2-3-3-3-نظريه کرونباخ................................................................................................................ 64

2-3-4-کاربرد نظریه سرمایه فرهنگی برای شناخت نیازهای فرهنگی............................................................... 65

مقدمه........................................................................................................................................ 65

2-3-4-1-سرمایه‌ی فرهنگی............................................................................................................. 66

2-3-4-2-سرمایه‌ي‌ِ فرهنگی از نظر پی‌یر بوردیو....................................................................................... 69

2-3-4-3-سرمایه فرهنگی از نظر دی ماجیو............................................................................................ 77

2-3-4-4-سرمایه‌فرهنگی از نظر اریکسون.............................................................................................. 79

2-3-5-چارچوب نظری................................................................................................................. 83

2-3-6-مدل مفهومی................................................................................................................... 86

فصل سوم: روش شناسی تحقیق

|مقدمه...................................................................................................................................... 87

3-1-روش تحقيق........................................................................................................................ 87

3-2- سطح مشاهده (واحد تحليل)..................................................................................................... 88

3-3 جامعه آماري........................................................................................................................ 88

3-4 نمونه آماري......................................................................................................................... 89

3-5 روش نمونه‏گيري.................................................................................................................... 90

3-6 ابزار اندازه‏گيري.................................................................................................................... 92

3-7 آزمون مقدماتي پرسشنامه.......................................................................................................... 92

3-8-مقياس‌سازي........................................................................................................................ 93

3-9-شاخص سازي...................................................................................................................... 93

3-10- داده‌آمايي........................................................................................................................ 94

3-11- هم‌جهت سازي گويه‌ها......................................................................................................... 95

3-12- پردازش داده‌هاي گمشده...................................................................................................... 95

3-13 تعریف نظری و عملياتي كردن مفاهيم.......................................................................................... 95

3-14 چگونگي سنجش................................................................................................................ 102

3-15 روايي و اعتبار................................................................................................................... 103

3-16-روش‌هاي تجزيه و تحليل داده‏ها............................................................................................. 105

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده­ها

مقدمه..................................................................................................................................... 106

بخش اول: ويژگي­هاي اقتصادي اجتماعي پاسخگويان.............................................................................. 106

1-1-4 سن پاسخگويان................................................................................................................ 107

2-1-4 سطح تحصيلات پاسخگويان................................................................................................. 107

3-1-4 رشته تحصيلي پاسخگويان.................................................................................................... 108

4-1-4 نوع مدرسه پاسخگويان....................................................................................................... 108

5-1-4 شغل پدر پاسخگويان.......................................................................................................... 109

6-1-4 شغل مادر پاسخگويان......................................................................................................... 109

7-1-4 تحصیلات پدر پاسخگويان................................................................................................... 110

8-1-4 تحصیلات مادر پاسخگويان.................................................................................................. 111

9-1-4 درآمد تقریبی خانواده دانش­آموز........................................................................................... 111

10-1-4 مالکیت منزل مسکونی دانش­آموز......................................................................................... 112

11-1-4 داشتن اتومبیل................................................................................................................ 112

12-1-4 پایگاه اجتماعی- اقتصادی................................................................................................. 113

بخش دوم:یافته­های توصیفی........................................................................................................... 114

1-2-4. ميزان اهميت  و عملکرد فعاليت­هاي فرهنگي در بین دانش­آموزان..................................................... 114

2-2-4. ميزان اهميت  و عملکرد فعاليت­هاي هنری در بین دانش­آموزان........................................................ 115

3-2-4. ميزان اهميت  و عملکرد فعاليت­هاي تفریحی در بین دانش­آموزان...................................................... 116

4-2-4. ميزان اهميت  و عملکرد فعاليت­هاي آموزشی در بین دانش­آموزان.................................................... 117

5-2-4 – ارزش بیرونی برای نقش تحصیلی......................................................................................... 118

6–2 – 4 –  ارزش درونی برای نقش تحصیلی...................................................................................... 119

7– 2 – 4 –  تسلط به فرهنگ مدرسه................................................................................................ 120

8– 2 – 4 –  اضطراب در مدرسه..................................................................................................... 121

9–2 – 4 –  مقتضیات نقش تحصیلی................................................................................................. 122

بخش سوم:آمار استنباطي............................................................................................................... 124

3-4-آزمون فرضیات تحقیق.......................................................................................................... 125

فرضيه 1) بين نوع مدرسه  دانش­آموزان  و نیازهای فرهنگی آن­ها رابطه وجود دارد.................................................. 125

فرضيه 2) بین سطح تحصیلات دانش­آموزان و نیازهای فرهنگی، رابطه وجود دارد................................................... 125

فرضيه 3) بين رشته تحصیلی افراد نمونه و نیازهای فرهنگی آن­ها رابطه وجود دارد................................................... 126

فرضيه 4) بين سن دانش­آموزان و نیازهای فرهنگی آن­ها رابطه وجود دارد........................................................... 127

فرضيه 5) بين پایگاه اقتصادی و اجتماعی دانش­آموزان و نیازهای فرهنگی آن­ها رابطه وجود دارد................................. 127

فرضيه 6) بين شغل والدین  دانش­آموزان و نیازهای فرهنگی آن­ها رابطه وجود دارد................................................. 128

فرضيه 7) بين تحصیلات والدین  دانش­آموزان و نیازهای فرهنگی آن­ها رابطه وجود دارد........................................... 128

فصل پنجم: نتیجه­گیری و پیشنهادات تحقیق

5-1-مقدمه............................................................................................................................. 130

5-2-نتایج توصیفی..................................................................................................................... 131

5-3- نتایج استنباطی.................................................................................................................... 132

5-4-پیشنهادات تحقیق................................................................................................................. 133

5-5-پیشنهادات تحقیق  برای محققان آتی........................................................................................... 134

5-6- پيشنهادهاو راهكارها از نگاه پژوهشگر................................................................................. 135

منابع....................................................................................................................................... 137